Observatório da Educação no/do Campo do Estado de Goiás

A GEOGRAFIA ESCOLAR NAS “IDAS E VINDAS” DOS ALUNOS CAMPONESES DO CAMPO PARA A CIDADE NO MUNICÍPIO DE FORMOSA-GO Tainara Alves de Jesus Abe RESUMO  Todavia o município de Formosa – Goiás esteve ligado às atividades agrícolas e pecuárias, que a partir da intensificação do sistema capitalista e os interesses agrônomos atuantes, acaba por modificar os panoramas rurais, modificando as relações econômicas e sociais, principalmente ao que remete o campo do camponês, interferindo em seu processo educacional, visto que, devido a essas modificações o campo é visto como uma extensão do urbano, deixando de ressaltar a suas especificidades. Nesse sentido, sabendo da importância da valorização da identidade territorial camponesa o trabalho tem como objetivo elencar a geografia que é proporcionada aos alunos que moram no campo e estudam na cidade devido à ausência de escolas no campo provenientes do processo de fechamento das mesmas que ocorre no munícipio. Dessa maneira, para a real...

O LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA NA CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE TERRITORIAL QUILOMBOLA NA COMUNIDADE KALUNGA ENGENHO II – CAVALCANTE GOIÁS  Daniela Lopes Rocha RESUMO  A comunidade Kalunga Engenho II localiza-se em no estado Goiás, Brasil. Faz parte do Sítio Histórico e Patrimonial Kalunga, a maior comunidade remanescente de quilombos do Brasil, abrangendo os municípios de Cavalcante, Monte Alegre de Goiás e Teresina de Goiás, sendo que os Kalunga guardam até hoje as tradições oriundas de seus antepassados africanos. Assim, os povos que vivem nesta comunidade possuem uma identidade territorial própria, o que torna necessária a existência de uma educação que venha contribuir para o fortalecimento da mesma. Neste sentido, o livro didático de Geografia, entendido aqui como um dos recursos didático pedagógicos mais utilizados nas escolas, deve ser coerente com a realidade do alunado e inseto de práticas racistas, para que então possa contribuir para o fortalecimento da ...

A GEOGRAFIA E A EDUCAÇÃO NO/DO CAMPO COMO INSTRUMENTOS PARA A VALORIZAÇÃO DA IDENTIDADE TERRITORIAL CAMPONESA: ANÁLISE NA ESCOLA MUNICIPAL ISOLADA PROJETO PARANÃ, FORMOSA - GO  - Autora: Gisele Leite Bibiano Resumo Considerando o território do camponês no estado Goiás e as constantes problemáticas existentes em torno de uma educação que seja de fato no campo e do campo, o presente trabalho de conclusão de curso tem o intuito de compreender a perspectiva do Ensino da Geografia indicada em seus instrumentos de Orientação Curricular, e nos livros didáticos, assim vislumbra verificar se os mesmos atendem a identidade territorial de modo a valorizar o camponês. Nesse sentido, as análises remeterão a Escola Municipal Isolada Projeto Paranã. Para alcançar esse objetivo, a pesquisa foi fundamentada por meio do levantamento bibliográfico e documental, assim como a execução de pesquisas de campo através de roteiros de entrevista, a partir dos quais foi possível a verificação de como se...

Monografia apresentada na Universidade Estadual de Goiás pela acadêmica Katharyn Aquino Gonçalves Oliveira sob orientação de Francilane Eulália de Souza na Cidade de Goiás no ano de 2011.   RESUMO (retirado na íntegra do texto)   A educação inserida no campo nem sempre esteve pautada nos ideais camponeses, mas a partir da intensificação dos movimentos sociais ela ganha uma nova abordagem em prol do fortalecimento do campesinato. Neste contexto está inserido o livro didático, um instrumento que pode ser de grande relevância para o fortalecimento da identidade territorial camponesa. Nesse contexto o objetivo desta pesquisa foi saber a contribuição dos livros didáticos de Geografia das escolas pólo no campo do município de Goiás (Escola Municipal Polo Vale do Amanhecer, Escola Municipal Polo Olímpya Angélica de Lima, Escola Municipal Polo Holanda e Escola Municipal Polo Terezinha de Jesus Rocha), para o fortalecimento da identidade territorial camponesa na perspectiv...

Monografia apresentada a Universidade Estadual de Goiás pela acadêmica Jaqueline de Jesus Gomes e sob a orientação de Francilane Eulália de Souza na Cidade de Goiás no ano de 2011. RESUMO (retirado na íntegra do texto) Esta pesquisa aborda a temática das representações sociais de campo e cidade dos alunos camponeses que estudam no Colégio Estadual Lyceu de Goyaz do município de Goiás, e se as mesmas contribuem para fortalecer a identidade territorial camponesa destes alunos. Entender como estas representações sociais de campo e cidade foram sendo construídas por esses alunos, e se há elementos no cotidiano dos mesmos que exercem influencias sobre essas representações, foi de suma importância para a concretização da pesquisa. Fizeram-se necessário então, pesquisa de campo no colégio supracitado, juntamente com entrevistas aos alunos e professores do colégio para saber quais as concepções de campo e cidade que os mesmos possuíam, além de análise nos livros didáticos e nos Pa...

Monografia apresentada pela acadêmica Ana Michelle Ferreira Tadeu dos Santos a Universidade Estadual de Goiás no ano de 2011 na Cidade de Goiás -GO, com orientação da Professora Msc. Francilane Eulália de Souza.   RESUMO (retirado na integra do trabalho)  O objetivo nessa pesquisa foi entender os impactos sociais causados pelo cultivo da cana de-açúcar, retratando a atual situação do trabalhador canavieiro no panorama desse cultivo frente ao agronegócio no município de Itaberaí. Norteada por esse objetivo, visando análise acerca do tema, foram realizadas discussões sobre a crescente demanda da cana-de açúcar no Brasil. Nesse sentido, realizamos discussões sobre o território, agronegócio e trabalho assalariado no campo que constituem as relações trabalhistas no cultivo da lavoura de cana-de-açúcar. Partindo da dinâmica territorial, no qual engloba esse agronegócio, priorizamos as análises sobre o território sucroalcooleiro, que contribui para a expansão da fron...