A GEOGRAFIA ESCOLAR NAS “IDAS E VINDAS” DOS ALUNOS CAMPONESES DO CAMPO PARA A CIDADE NO MUNICÍPIO DE FORMOSA-GO
Tainara Alves de Jesus Abe


RESUMO

 Todavia o município de Formosa – Goiás esteve ligado às atividades agrícolas e pecuárias, que a partir da intensificação do sistema capitalista e os interesses agrônomos atuantes, acaba por modificar os panoramas rurais, modificando as relações econômicas e sociais, principalmente ao que remete o campo do camponês, interferindo em seu processo educacional, visto que, devido a essas modificações o campo é visto como uma extensão do urbano, deixando de ressaltar a suas especificidades. Nesse sentido, sabendo da importância da valorização da identidade territorial camponesa o trabalho tem como objetivo elencar a geografia que é proporcionada aos alunos que moram no campo e estudam na cidade devido à ausência de escolas no campo provenientes do processo de fechamento das mesmas que ocorre no munícipio. Dessa maneira, para a realização dessas análises são retratadas as condições de transportes destinadas a esses alunos que saem do campo para estudar na cidade e a geografia nos documentos curriculares de ensino e no livro didático. Assim, o desenvolvimento desta pesquisa ocorreu por meio de pesquisas bibliográficas bem como a realização de pesquisas de campo através de entrevistas semiestruturadas. Logo, a pesquisa delimitou-se a analisar dois colégios situados na cidade que recebem alunos oriundos do campo, sendo: Colégio Estadual Doutor José Balduíno de Souza Décio e Colégio Estadual Hugo Lôbo, por se tratar de escolas que ofertam o ensino médio, haja vista que, no município de Formosa há poucas escolas que oferecem essa fase de ensino. Palavras-Chave: Identidade territorial camponesa. Educação do campo. Formosa-GO

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