O LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA NA CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE TERRITORIAL QUILOMBOLA NA COMUNIDADE KALUNGA ENGENHO II – CAVALCANTE GOIÁS 
Daniela Lopes Rocha


RESUMO 

A comunidade Kalunga Engenho II localiza-se em no estado Goiás, Brasil. Faz parte do Sítio Histórico e Patrimonial Kalunga, a maior comunidade remanescente de quilombos do Brasil, abrangendo os municípios de Cavalcante, Monte Alegre de Goiás e Teresina de Goiás, sendo que os Kalunga guardam até hoje as tradições oriundas de seus antepassados africanos. Assim, os povos que vivem nesta comunidade possuem uma identidade territorial própria, o que torna necessária a existência de uma educação que venha contribuir para o fortalecimento da mesma. Neste sentido, o livro didático de Geografia, entendido aqui como um dos recursos didático pedagógicos mais utilizados nas escolas, deve ser coerente com a realidade do alunado e inseto de práticas racistas, para que então possa contribuir para o fortalecimento da identidade territorial quilombola. Dessa forma, esta pesquisa tem como o intuito saber se o livro didático de Geografia trabalhado no Colégio Estadual Calunga I contribui para o fortalecimento da identidade territorial quilombola. Foi constatado que o Colégio Estadual Calunga I vem passando por grandes dificuldades, por conta da ausência de professores com formação, da falta de estrutura e da falta de recursos didático pedagógicos, portanto, a partir da avaliação destas informações, constata-se que o livro didático de Geografia é um dos únicos recursos que o professor pode utilizar em sala de aula, bem como é o único recurso de leitura dos alunos. O desenvolvimento se deu através de pesquisas bibliográficas, documentais e de campo. Com base nisso, a pesquisa estará fazendo a análise da coleção de livros didáticos de Geografia adotada pela escola, pontuando elementos que trazem a possibilidade de serem trabalhados com o intuito de fortalecer a identidade territorial quilombola. Palavras-Chave: Quilombola. Identidade Territorial. Geografia. 


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