GEOGRAFIA E EDUCAÇÃO NO CAMPO: PARA QUE E PARA QUEM SERVE A EDUCAÇÃO NO CAMPO DO ESTADO DE GOIÁS?

              Há pelo menos vinte anos está acontecendo um processo de construção teórica e de elaboração de políticas públicas denominadas Educação do Campo. Neste tempo, a maioria das universidades federais criou cursos de graduação voltados para a população do Campo. Diversos movimentos camponeses se envolveram com universidades e prefeituras para criarem cursos em todos os níveis. Diversas políticas Públicas de Educação do Campo foram criadas em todas as regiões do Brasil. Dezenas de teses, dissertações e monografias foram feitas para analisar esta nova realidade. Livros estão sendo publicados para explicar estas experiências. O conceito de campo ganhou novos significados. Leia este livro e compreenderá como o campo brasileiro está tomando um novo rumo.
 
Bernardo Mançano Fernandes

Coordenador da Cátedra UNESCO de Educação do Campo e Desenvolvimento Territorial Professor do Programa de Pós-Graduação em Geografia da UNESP


Quer adquirir o livro? Entre em contato!
edu.campo.formosa@gmail.com
Valor unitário de R$ 35,00

Comentários

Postar um comentário

Postagens mais visitadas deste blog

ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DE ORIZONA (GO): Uma Proposta de Educação Camponesa?

ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DE ORIZONA (GO): Uma Proposta de Educação Camponesa? Ana Paula de Medeiros Ferreira Esta pesquisa tem como objetivo principal compreender a Escola Família Agrícola de Orizona (GO) - EFAORI, uma experiência de educação alternativa às convencionais, direcionada aos jovens do campo. Espera-se compreender como se organiza a escola, sua política e se a mesma tem atendido aos seus objetivos. Historicamente, a educação formal brasileira foi organizada para legitimar os interesses das classes dominantes e com a educação do campo a realidade não é diferente. Faltam políticas públicas eficientes, que forneçam aos jovens do campo uma educação que os prepare para a vida e o trabalho no campo. As EFA s surgiram na França na década de 1930 e chegaram ao Brasil no estado do Espírito Santo na década de 1960, aliada à luta dos movimentos sociais pela terra e por uma educação do campo diferenciada. Logo a experiência se espalha por todas as regiões do Brasil, para se opor à edu...
Read more »

Conquistas comunitárias da gestão participativa na educação do campo : o caso da escola do sertão na Chapada dos Veadeiros - GO

Conquistas comunitárias da gestão participativa na educação do campo : o caso da escola do sertão na Chapada dos Veadeiros - GO   Delmar Ferreira Rezende A pesquisa realizada na Escola do Sertão e comunidade rural sertaneja do município de Alto Paraíso de Goiás objetivou uma avaliação a respeito do processo de Gestão Participativa e do Desenvolvimento Comunitário obtido na região por intermédio da referida instituição escolar. A não aplicação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação no que se refere às especificidades da educação camponesa resulta na desvalorização e no esvaziamento do campo. A escolha da Etnopesquisa crítica como metodologia de investigação partiu do entendimento de que, o contexto e o momento histórico transcende a informação fria dos fatos extraídos daquela realidade. Verificou-se que a Gestão Participativa escolar, em consonância com a legislação, permitiu o expressivo desenvolvimento da localidade através da prestação dos principais serviços básicos à populaçã...
Read more »

A contribuição do ensino de geografia para a formação da cidadania nos alunos das escolas rurais no município de Rio Verde - GO

A contribuição do ensino de geografia para a formação da cidadania nos alunos das escolas rurais no município de Rio Verde - GO Emival da Cunha Ribeiro Este estudo teve como objetivo analisar, nas escolas rurais que ofertam o Ensino Médio no município de Rio Verde (GO), como foi o desempenho da disciplina de Geografia no ano letivo de 2014 em relação ao preparo para o exercício da cidadania dos alunos. O trabalho foi dividido em três capítulos. Para atender os objetivos propostos, fez-se uma revisão bibliográfica do conceito de cidadania. A concepção encontrada é que esta é a junção de três direitos: civis, políticos e sociais. Diferenciou-se a educação ministrada nas escolas rurais do município de Rio Verde (GO) da Educação do Campo, esta entendida como uma alternativa defendida pelos movimentos sociais ao modelo tradicional, submetida à lógica da educação urbana. A perspectiva educacional encontrada nessas escolas mostrou que não há diferenças entre o ensino urbano e o rural. Verific...
Read more »