Observatório da Educação no/do Campo do Estado de Goiás

O projeto de extensão, reflexão-ação-reflexão docente no resgate e valorização da identidade camponesa , dispõem  neste mês de outubro, o segundo ciclos de minicursos, com a professora Mestre Larissa S. Nascimento, “Memória e formação das escolas situadas no campo”, será ofertado três dias para a participação, 18/10, 24/10 e 31/10*, as inscrições serão realizadas na sala 22, de segunda a quinta, das 14:00 as 17:00 horas, ou entre em contato pelo e-mail   Edu.campo.formosa@gmail.com *Data esgotada  

Encerrou nessa segunda feira, 30 de setembro, a primeira fase dos minicursos, com “Educação no/do campo e Identidade camponesa”, sendo ministrado pelas professoras, Doutora Francilane Eulália e Mestre Michele Santos, foram ofertados quatro dias, totalizando setenta e oito participantes, ao término de cada minicurso, foram realizados gravações com as diretoras das escolas municipais, relatando um pouco sobre a his tória e memória das instituições.  

O projeto de extensão, reflexão-ação-reflexão docente no resgate e valorização da identidade camponesa, nesse mês de setembro, irá promover minicurso, com a temática, "Educação no/do campo e identidade camponesa", as inscrições estarão abertas até o dia 06 de setembro e podem ser realizadas enviando e-mail para edu.campo.formosa@gmail.com. As datas do minicurso são, 12/09*, 23/09, 26/09, 30/09,  das 14:00 ás 17:30. Qualquer duvida entrar em contato pelo e-mail (edu.campo.formosa@gmail.com), ou na UEG unidade formosa, na sala 22, de segunda a quinta feira, das 14:00 ás 18:00. *Dia de minicurso esgotado

O certificado do projeto de extensão, reflexão-ação-reflexão docente no resgate e valorização da identidade camponesa, será emitido no fim das atividades, com carga horaria de 100 horas, para quem apresentar no mínimo 70% de presença. Qualquer duvida entrar em contato pelo e-mail (edu.campo.formosa@gmail.com), ou na UEG unidade formosa, na sala 22, de segunda a quinta feira, das 14:00 ás 18:00

Tese  de  Doutorado de Francilane Eulália de Souza, orientado por Bernardo Mançano Fernandes elaborada  junto  ao Programa de Pós-Graduação em Geografia  -Área  de  Concentração:  Desenvolvimento Regional  e  Planejamento  Ambiental,  para obtenção do Título de Doutora em Geografia. UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA, FACULDADE DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA, CAMPUS DE PRESIDENTE PRUDENTE, 2012. RESUMO - ( retirado na integra do trabalho) No Estado  de Goiás, ainda é muito comum a ausência de escolas  no meio rural. As que resistem no campo estão funcionando de forma muito precária. Nesse cenário, chama a atenção o município de Goiás,  com 12 escolas situadas no campo. Nesta pesquisa, a Geografia escolar trabalhada na Escola Família Agrícola de Goiás,  nas escolas  polo  municipais localizadas  no campo: Holanda, Olimpya Angelica de Lima, Terezinha de Jesus Rocha e Vale do Amanhecer, e n...

Dissertação de Denise Elza Nogueira Sobrinha,  apresentada  ao Programa de Pós graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás para obtenção do título de Mestra em Educação.Orientadora: Profª  Drª  Ruth Catarina Cerqueira Ribeiro de Souza. Linha de Pesquisa: Formação,  Profissionalização Docente e Práticas Educativas. Resumo -  ( retirado na integra do trabalho) Este trabalho se insere na linha de pesquisa Formação, Profissionalização docente e Práticas educativas. Trata-se de uma pesquisa, realizada com base no método Materialista Histórico Dialético, em uma abordagem qualitativa e em uma concepção crítica de educação. O objetivo geral da pesquisa consistiu em compreender a relação entre formação e subjetividade na formação de professores e sua complexidade no  processo formativo. Seus objetivos específicos foram: investigar sentidos subjetivos materializados por meio das emoções e dos sentimentos, como expre...

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Monografia apresentada na Universidade Estadual de Goiás pela acadêmica Katharyn Aquino Gonçalves Oliveira sob orientação de Francilane Eulália de Souza na Cidade de Goiás no ano de 2011.   RESUMO (retirado na íntegra do texto)   A educação inserida no campo nem sempre esteve pautada nos ideais camponeses, mas a partir da intensificação dos movimentos sociais ela ganha uma nova abordagem em prol do fortalecimento do campesinato. Neste contexto está inserido o livro didático, um instrumento que pode ser de grande relevância para o fortalecimento da identidade territorial camponesa. Nesse contexto o objetivo desta pesquisa foi saber a contribuição dos livros didáticos de Geografia das escolas pólo no campo do município de Goiás (Escola Municipal Polo Vale do Amanhecer, Escola Municipal Polo Olímpya Angélica de Lima, Escola Municipal Polo Holanda e Escola Municipal Polo Terezinha de Jesus Rocha), para o fortalecimento da identidade territorial camponesa na perspectiv...

Monografia apresentada a Universidade Estadual de Goiás pela acadêmica Jaqueline de Jesus Gomes e sob a orientação de Francilane Eulália de Souza na Cidade de Goiás no ano de 2011. RESUMO (retirado na íntegra do texto) Esta pesquisa aborda a temática das representações sociais de campo e cidade dos alunos camponeses que estudam no Colégio Estadual Lyceu de Goyaz do município de Goiás, e se as mesmas contribuem para fortalecer a identidade territorial camponesa destes alunos. Entender como estas representações sociais de campo e cidade foram sendo construídas por esses alunos, e se há elementos no cotidiano dos mesmos que exercem influencias sobre essas representações, foi de suma importância para a concretização da pesquisa. Fizeram-se necessário então, pesquisa de campo no colégio supracitado, juntamente com entrevistas aos alunos e professores do colégio para saber quais as concepções de campo e cidade que os mesmos possuíam, além de análise nos livros didáticos e nos Pa...

              Há pelo menos vinte anos está acontecendo um processo de construção teórica e de elaboração de políticas públicas denominadas Educação do Campo. Neste tempo, a maioria das universidades federais criou cursos de graduação voltados para a população do Campo. Diversos movimentos camponeses se envolveram com universidades e prefeituras para criarem cursos em todos os níveis. Diversas políticas Públicas de Educação do Campo foram criadas em todas as regiões do Brasil. Dezenas de teses, dissertações e monografias foram feitas para analisar esta nova realidade. Livros estão sendo publicados para explicar estas experiências. O conceito de campo ganhou novos significados. Leia este livro e compreenderá como o campo brasileiro está tomando um novo rumo.   Bernardo Mançano Fernandes Coordenador da Cátedra UNESCO de Educação do Campo e Desenvolvimento Territorial Professor do Programa de Pós-Graduação e...

Este livro é o resultado dos debates e reflexões que aconteceram no Encontro de Educação para o Campesinato , ocorrido em agosto de 2010, no município de Goiás, na Unidade Universitária Cora Coralina da Universidade Estadual de Goiás. Esse encontro foi realizado por sujeitos da Universidade Estadual de Goiás, da Universidade Federal de Goiás, Comissão Pastoral da Terra de Goiás e da Secretaria de Educação Básica do município de Goiás, juntamente com os sujeitos do campo. Dentre as temáticas, que aqui são apresentadas em relatos de discussões, destaca-se as realizadas nas mesas redondas e conferência que abordaram “Desafios e perspectivas do campo em Goiás”, “Práticas e proposições para uma educação do campo”, “Educação do campo e desenvolvimento territorial rural”. Ainda, este livro como resultado de um encontro, conta com a contribuição de reflexões e debates, que compuseram o espaço titulado de Grupo de Trabalho, Mini-cursos e uma entrevista cedida pelo professor e pesquisador B...

Monografia apresentada pela acadêmica Ana Michelle Ferreira Tadeu dos Santos a Universidade Estadual de Goiás no ano de 2011 na Cidade de Goiás -GO, com orientação da Professora Msc. Francilane Eulália de Souza.   RESUMO (retirado na integra do trabalho)  O objetivo nessa pesquisa foi entender os impactos sociais causados pelo cultivo da cana de-açúcar, retratando a atual situação do trabalhador canavieiro no panorama desse cultivo frente ao agronegócio no município de Itaberaí. Norteada por esse objetivo, visando análise acerca do tema, foram realizadas discussões sobre a crescente demanda da cana-de açúcar no Brasil. Nesse sentido, realizamos discussões sobre o território, agronegócio e trabalho assalariado no campo que constituem as relações trabalhistas no cultivo da lavoura de cana-de-açúcar. Partindo da dinâmica territorial, no qual engloba esse agronegócio, priorizamos as análises sobre o território sucroalcooleiro, que contribui para a expansão da fron...

Dissertação apresentada na Pontifícia Universidade Católica de Goiás pelo acadêmico Adilson Alves da Silva em 2012 na cidade de Goiânia -GO, esse, orientado pela Professora Doutora Maria Zeneide Carneiro Magalhães de Almeida. RESUMO (retirado na integra do trabalho)   Trata-se de uma pesquisa sobre o papel da Comissão Pastoral da Terra (CPT) – Regional Goiás - na articulação dos Movimentos Sociais, Universidades e Entidades para a criação de políticas de educação do campo pelo Estado. Partimos da história da CPT, uma Pastoral da Igreja Católica fundada em 1975, em plena ditadura militar, cujo papel, naquele contexto, foi combater a repressão aos movimentos sociais pelo Estado em defesa da democracia e dos direitos humanos. Em seguida, apresentamos uma contextualização da educação rural na história do Brasil e Goiás, bem como a luta dos Movimentos Sociais, Universidades e Entidades junto ao Estado, a partir do final da década de 1990, por educação do campo como e...