A história do colégio que ficou sem terra

Por Cristina Chacel
Do Projeto Colabora

Hoje à noite tem aula no campo

Seu Antônio, pele preta e cabeça branca, vai estudar. Ele é um dos inscritos na escola inaugurada na quarta-feira, 16 de agosto, no acampamento do Movimento Sem Terra (MST) no município de Coronel Pacheco, na Zona da Mata Mineira. Seu Antônio sabe chegar. Conhece de cor e salteado o caminho da escola. A vida inteira ele trabalhou ali, naquele chão, de sol a sol, na fazenda do patrão. Por isso não estudou. Hoje, ele é um dos camponeses que ocupam a Fazenda São José, parte de um latifúndio improdutivo que tem o nome de Liberdade. Analfabeto, beirando os 70 anos, Seu Antônio vai, enfim, estudar.
[...]
No dia seguinte, 17 de agosto, a má notícia se espalhou como rastilho de pólvora entre as 315 famílias que há três meses acampam na Fazenda São José, no latifúndio que tem, por ironia, o nome de Liberdade. Em última e definitiva decisão, o colegiado de desembargadores de Belo Horizonte concedeu a reintegração de posse ao proprietário da terra, Horácio Dias. Sem apelação, a ordem é de despejo. Em que prazo, ainda não se sabe.
Para continuar lendo acesse:link

Comentários

Postar um comentário

Postagens mais visitadas deste blog

ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DE ORIZONA (GO): Uma Proposta de Educação Camponesa?

ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DE ORIZONA (GO): Uma Proposta de Educação Camponesa? Ana Paula de Medeiros Ferreira Esta pesquisa tem como objetivo principal compreender a Escola Família Agrícola de Orizona (GO) - EFAORI, uma experiência de educação alternativa às convencionais, direcionada aos jovens do campo. Espera-se compreender como se organiza a escola, sua política e se a mesma tem atendido aos seus objetivos. Historicamente, a educação formal brasileira foi organizada para legitimar os interesses das classes dominantes e com a educação do campo a realidade não é diferente. Faltam políticas públicas eficientes, que forneçam aos jovens do campo uma educação que os prepare para a vida e o trabalho no campo. As EFA s surgiram na França na década de 1930 e chegaram ao Brasil no estado do Espírito Santo na década de 1960, aliada à luta dos movimentos sociais pela terra e por uma educação do campo diferenciada. Logo a experiência se espalha por todas as regiões do Brasil, para se opor à edu...
Read more »

Conquistas comunitárias da gestão participativa na educação do campo : o caso da escola do sertão na Chapada dos Veadeiros - GO

Conquistas comunitárias da gestão participativa na educação do campo : o caso da escola do sertão na Chapada dos Veadeiros - GO   Delmar Ferreira Rezende A pesquisa realizada na Escola do Sertão e comunidade rural sertaneja do município de Alto Paraíso de Goiás objetivou uma avaliação a respeito do processo de Gestão Participativa e do Desenvolvimento Comunitário obtido na região por intermédio da referida instituição escolar. A não aplicação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação no que se refere às especificidades da educação camponesa resulta na desvalorização e no esvaziamento do campo. A escolha da Etnopesquisa crítica como metodologia de investigação partiu do entendimento de que, o contexto e o momento histórico transcende a informação fria dos fatos extraídos daquela realidade. Verificou-se que a Gestão Participativa escolar, em consonância com a legislação, permitiu o expressivo desenvolvimento da localidade através da prestação dos principais serviços básicos à populaçã...
Read more »

A contribuição do ensino de geografia para a formação da cidadania nos alunos das escolas rurais no município de Rio Verde - GO

A contribuição do ensino de geografia para a formação da cidadania nos alunos das escolas rurais no município de Rio Verde - GO Emival da Cunha Ribeiro Este estudo teve como objetivo analisar, nas escolas rurais que ofertam o Ensino Médio no município de Rio Verde (GO), como foi o desempenho da disciplina de Geografia no ano letivo de 2014 em relação ao preparo para o exercício da cidadania dos alunos. O trabalho foi dividido em três capítulos. Para atender os objetivos propostos, fez-se uma revisão bibliográfica do conceito de cidadania. A concepção encontrada é que esta é a junção de três direitos: civis, políticos e sociais. Diferenciou-se a educação ministrada nas escolas rurais do município de Rio Verde (GO) da Educação do Campo, esta entendida como uma alternativa defendida pelos movimentos sociais ao modelo tradicional, submetida à lógica da educação urbana. A perspectiva educacional encontrada nessas escolas mostrou que não há diferenças entre o ensino urbano e o rural. Verific...
Read more »