Observatório da Educação no/do Campo do Estado de Goiás

No mês de maio ocorrerá o I Encontro Regional de Educação do campo do Centro Oeste. Para mais informações click aqui. https://www.facebook.com/educampofup/?ti=as

L aércio Silva dos Santos Este trabalho tem como objetivo buscar um melhor conhecimento da educação rural do município de Baliza-GO, fazendo uma breve retrospectiva buscando referências históricas para compreender o processo de formação das escolas do município, dentro do contexto histórico de formação da cidade, as mudanças da educação ao longo do tempo e a constituição das estruturas das escolas rurais do município de Baliza atualmente. Click aqui para continuar lendo

  Valdivino Souza Ribeiro A presente tese, inserida na Linha de Pesquisa Educação, Sociedade e Cultura e no Diretório de Pesquisa do CNPq/PUC Goiás Educação, História, Memória e Culturas em diferentes espaços sociais. Sob o título Escola Família Agrícola de Orizona-Goiás: história e lembranças de uma experiência de Educação do Campo. Elaborada a partir de contribuições: teóricas; documentais; orais; visitas; encontros com o presidente do Centro Social Rural de Orizona da época da criação da EFAORI e com o atual. Construída sob vários olhares apreendidos da Sociologia da Cultura, História Cultural, Pedagogia da Alternância e Educação do Campo, com opção no materialismo dialético. Sua relevância, temática/objeto de pesquisa, permitiu alargar o horizonte investigativo acerca da Educação do Campo e da Pedagogia da Alternância no Brasil; apreender registros com vistas a compreender a trajetória, rupturas, passos e sentidos da história da EFAORI. Click aqui para continuar lendo

A RELAÇÃO HOMEM – NATUREZA NO CONTEXTO DO FECHAMENTO DAS ESCOLAS RURAIS EM OUVIDOR (GO) ARIANE MARTINS NOGUEIRA Essa temática está associada ao paradigma emergente da sociedade capitalista e suas relações com a natureza. E surge como consequência de uma crise da humanidade em todos os segmentos que a constituem, dentre as quais se destaca a crise ambiental, que está associada diretamente com a sobrevivência da espécie humana. Diante desta realidade complexa e conflituosa, imprimi-se a necessidade de transformações alicerçadas na reconfiguração das atribuições sociais e na ressignificação das relações entre indivíduos e destes com a natureza. Acredita-se que a escola enquanto espaço de socialização configure-se como propício para atuar neste sentido. No entanto, embora a Educação seja um direito garantido constitucionalmente, sabe-se que a escolarização no Brasil ocorre de maneira desigual quando são comparados os cenários rurais e urbanos, de acordo com dados do Instituto Naci...

ESCOLAS NO/DO CAMPO: UM DIAGNÓSTICO DOS MODELOS EXISTENTES EM GOIÁS    Priscylla Karoline de Menezes  Rusvênia Luiza B. R. da Silva   Este trabalho procura expor um diagnóstico da situação atual das escolas do/no campo no estado de Goiás e discutir o papel: da educação, da escola e dos saberes locais do e para os povos do campo. Assim, será apresentada a análise de dados colhidos pela Secretaria de Educação do Estado de Goiás (SEDUC-GO) ao longo do ano de 2010, referente às atuais transformações sócio-espaciais que abrangem em diferentes medidas indivíduos do mundo contemporâneo. Click para continuar lendo

Priscylla Karoline de Menezes Instituto de Estudos Sócio Ambientais – UFG  Rusvênia Luiza B. R. da Silva  (CEPAE/UFG) O presente trabalho é fruto de reflexões realizadas ao longo de um programa de iniciação científica PROLICEN (Programa Bolsa de Licenciatura) da Universidade Federal de Goiás e da atuação conjunta entre Universidade e Secretaria da Educação do Estado de Goiás ao longo do ano de 2010. Tem como objetivo apresentar a análise da situação atual da Educação e das Escolas do Campo no estado de Goiás e refletir sobre a necessidade da efetivação de políticas públicas voltadas à educação dos Povos do Campo.  Click aqui para ler

Escolas rurais no Brasil o retrato de Córrego do Ouro  Levi dos Santos , Dejane Paulino , Gloria Dark Martins , Kenia de Andrade , Edison Fernando Pompermayer , Itamar Pereira de Oliveira  Esta pesquisa tem como proposta verificar a oferta do Ensino Fundamental para Crianças da Zona Rural no Município de Córrego do Ouro, discursando teoricamente sobre como está o ensino na zona rural, abordando ainda o povoado de Carmolândia-GO, tendo como foco principal as leis educacionais vigentes, bem como autores renomados como: Bof (2006), Campos (2004), Freitas (1980), Fernandez (1999), Nepomuceno (1994), Nagle (2001), Ribeiro (2001), Romanelli (1993), Saviani (2000) e autoras Correligionarias Santana e Silva (2002) e pesquisa de campo, com a pretensão de diagnosticar as condições atuais dos alunos da zona rural, suas famílias, coordenadores e professores, sem, contudo esgotar o assunto. Este estudo tem ainda a intenção de despertar o interesse de pesquisadores e políticos, para ...